The الواقع المعزز في الطيران Diaries
Wiki Article
الروبوتات في حياتنا اليومية: من الخيال العلمي إلى الواقع
وبينما يتميز النوع الأول من سماعات الأذن بسهولة التوفر، وبإمكانية تحويله إلى أجهزة واقع افتراضي رخيصة، فإن النوع الآخر يوفر تجربة أثرى وأعمق، نظرًا لكون أجهزة الكمبيوتر أفضل وأعلى في الإمكانيات من أجهزة الهواتف الذكية، مما يمنح المستخدم تجربة طيران وكأنه بداخل قمرة قيادة حقيقية.
هذا النوع من التدريب يقلل من احتمالات وقوع الأخطاء الفادحة ويحسن من جاهزية الفريق للتعامل مع أي طارئ.
وسوف يلقي هذا التحليل الضوء على التدريب الافتراضي وأبرز أشكاله، بالإضافة إلى الفوائد المتعددة التي يقدمها للجيوش، كما أنه سوف يشير إلى التجربتين الأمريكية والصينية في الاستفادة من بعض أشكال التدريب الافتراضي.
· بالنسبة لتعزيز المهارات الحياتيَّة: لا وجود لأي تطوير للمهارات الحياتيَّة لغياب التفاعل والتواصل والعمل التشاركي الجماعي أو حتى التفاوض باعتبار أن طريقة التدريس لا توظف التكنولوجيا الحديثة ولا تستثمر العمل الجماعي.
يمكن أن يؤدي ذلك إلى فجوة في تجربة التدريب، حيث قد لا يطور الطيارون بشكل كامل الذاكرة العضلية المطلوبة لبعض المناورات.
أجهزة محاكاة الطيران في الواقع الافتراضي: هل هي مستقبل تدريب الطيارين؟
تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز: المستقبل هنا تكنولوجيا تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز: المستقبل هنا
باعتبار أن الطريقة التقليديَّة المعتادة في التدريس ليست بالمثلى كونها قائمة على الحفظ والتلقين ولا تراعي الفروقات الفرديَّة وتعتبر عاجزة على خلق الدافعيَّة في التعلّم، فإن من الأفضل تجنّبها قدر الإمكان في جميع المجالات خلال عمليَّة التعليم وخاصة في مجال العلوم ومادة الإيقاظ العلمي تحديدًا، باعتبارها مادة علميَّة تحتوي مفاهيم معقَّدة بعض الشيء يصعب على المتعلِّم استيعابها أحيانا، وخاصّة إذا كان من التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات في التعلّم أو من بعض المشاكل الأخرى كالتوحّد أو متلازمة داون، وجب على المعلِّم أن يطوِّر ويحسِّن في طريقة تدريسه ويضفي عليها الجانب التكنولوجي باستخدام تقنيات حديثة تكسر النمطيَّة والرتابة داخل القسم وتقدم المادة العلميَّة بطريقة جذابة ومشوقة بهدف إثارة دوافع المتعلمين وتشويقهم، وهذا ما قمنا به نحن طالباتيّ شعبة التربية والتعليم بزغوان تحت تأطير أحد الدكاترة الباحثين حيث اخترنا تقنية الواقع المعزز كوسيلة بيداغوجيَّة للتدريس سعينا من خلالها إلى جذب اهتمام التلميذ وتحفيز دافعيته وإقباله على عمليَّة التعلُّم، ويقدِّم هذا التقرير مجموعة من دراسات لحالات مختلفة بهدف تبيّن مدى أثر تقنية الواقع المعزّز على تعليم هذه الفئة من الأطفال والذي تأكّد لنا في هذا التقرير من خلال النتائج المتحصّل عليها إثر هذه الدراسات أن هذه التقنية قد ساهمت في زيادة دافعيَّة التلاميذ وإثارة حماسهم خلال التعلّم عبر تزايد نسبة المشاركات والانخراط في بناء الدرس، ممَّا جعلهم يخرجون من الروتين المعتاد وبالتالي أصبحت عمليَّة التعلُّم أكثر متعة وتشويقًا، عكس الذي شاهدناه عند تطبيق الطريقة التقليديَّة، كما ساهمت في تطوير روح التنافس الإيجابي بين المجموعات إضافة إلى إتاحة الفرصة للتلاميذ الخجولين للمشاركة في الأنشطة التفاعليَّة.
التدريب المهني: يمكن استخدام الواقع الافتراضي في نور تدريب العاملين في مجالات معينة، مثل الطيران أو الهندسة، حيث يستطيع المتدرب التفاعل مع بيئة عمل مشابهة للواقع دون أي مخاطر.
التجارب التفاعلية للعملاء: تستخدم الشركات الواقع المعزز لتقديم تجارب تسوق تفاعلية للعملاء. على سبيل المثال، يمكن للمستهلكين استخدام تطبيقات الواقع المعزز لتجربة الملابس أو الأثاث افتراضيًا قبل شرائها، مما يساعدهم على اتخاذ قرارات شراء أكثر ذكاءً.
اقتصرت العيّنة من أطفال داون على حالة واحدة وذلك نظرا لنسبيَّة تواجدهم داخل أسوار المؤسسات التعليميَّة فعموما ما يتلقى أطفال داون تعليمهم داخل مراكز التكوين المخصصة بهم لذلك اتخذنا مرام كعيّنة ممثّلة لكامل الفئة لتقوم عليها هذه الدراسة
أثبت الواقع المعزز أنه لا يقدر بثمن بالنسبة لموظفي الصيانة. ومن خلال تراكب المعلومات الرقمية على المكونات المادية، يمكن للفنيين تصور الأنظمة المعقدة والتفاعل معها.
في قلب الأعمال التجارية الحديثة تكمن بذرة خضراء - وهي رؤية تتشابك مع محلاق الإشراف البيئي مع الجذع القوي للمؤسسة.